为深入贯彻落实习近平总书记对全国职教大会指示精神，落实“五育并举”育人目标，引导学生养成热爱劳动的好习惯，加强劳动教育，使学生热爱劳动，尊重劳动，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好的劳动习惯，宿州应用技术学校努力构建劳动育人环境，实现劳动教育常态化，促进学生全面发展。

宿州应用技术学校为确保劳动教育有序开展，培养学生工匠精神和劳动技能，结合学校自身实际和特色，由政教处牵头，将劳动教育纳入学校德育工作，引导和组织学生参与各个层面的劳动体验，激励同学们弘扬劳动品德、培养劳动技能、磨砺奋斗品格。政教处结合工作实际，把劳动教育与学校长期坚持开展的全员学生“三自教育”有效结合起来，在班级管理上，建立文明班级卫生管理制度，学生会每天对班级的清洁成果进行排名打分，辅助学生做好班级劳动，增强劳动意识；在宿舍管理上，建立楼（层）长负责制，每天分班级分寝室对学生卫生打扫与保洁、物品摆放进行量化，强化学生劳动精神；在校园保洁上，建立“三自教育”保洁制度，开展校内美化校园、秩序维护等行之有效的劳动活动，旨在养成劳动习惯，亲历劳动过程，感悟劳动魅力，让学生通过“自我劳动”，达到“自我管理”，起到“自我教育”的目的。

学校下一步，将推进劳动教育与专业课程体系建设相结合，将劳动理论教育纳入各专业人才培养方案，实现劳动教育与专业课有机融合、同频共振；结合当下中职生的特点与专业技术的发展趋势，加大对劳动教育手段的创新力度，为学生参与智慧劳动等具有社会价值的劳动搭建平台，大力培养学生创造性、创新性劳动的意识和能力，让学生在劳动中巩固专业知识，强化专业能力；把劳动能力培养、劳动习惯养成贯穿立德树人全过程，努力实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人效果，为社会培育出更多具有高水平的劳动素质和能力的工匠之材。