纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。想要学到专业的职业技能，为未来的就业和发展打好基础，就一定要深入到实践当中去，这是现代职业教育的基本理念。宿州二职高汽修专业近几年来，通过孜孜不断地探索，“理实一体化”教学模式逐步成熟，日前已经在该专业全面实施。

汽 车运用与维修专业“理实一体化”教学模式突破以往理论与实践相脱节的现象，强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方在完全真 实的现实工作环境中边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行， 理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。这种变学生被动学习为学生主动学习、变教师单边讲授为师生互动教 学、变传授知识模式为激励学习模式、变释疑教学为设疑教学、变普通课堂教学为创设情景教学，激发学生学习兴趣，培养学生学习能力的“理实一体化”的教学模 式，能体现当前倡导的项目导向、任务驱动的教改理念，使实验实训条件能够充分满足教学需要，为工学结合提供了强有力的保障，对学生职业素质和能力的培养起 到了很大的促进作用。

在 二职高汽车车间，大家明显感到，现在学生实践课明显增多，动手机会显著增加，“理实一体化”教学模式已经贯穿到汽修专业学生的每一节课，每一天的课程。这 种模式不仅为学生提供了良好的实习实践平台，也将为其他专业的教学模式改革提供一定的借鉴与思考，并以此来推进整个学校职业教育教学的“特色”与“品牌” 建设，从而推动学校教学改革的快速发展。